盲童怎么早教 盲童教学要注意什么

想要了解盲童怎么早教的知识吗？本文将系统地介绍盲童教学要注意什么的各个方面，包括定义、特点、分类等，希望能够满足您的求知欲望。

怎么从事特殊教育工作?

1、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。高级特殊教育指导师：已通过特殊教育指导师资格认证者。研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

2、教育培训： 特殊教育、教育学、心理学、康复等专业大专及以上学历。工作经验：具有人道主义精神，关心特殊儿童，掌握特殊教育的专业知识和技能，遵守职业道德，完成教育教学工作，能吃苦、有爱心、耐心、会沟通。

3、工作经验要求： 具有人道主义精神，关心特殊儿童，掌握特殊教育的专业知识和技能，遵守职业道德，完成教育教学工作，能吃苦、有爱心、耐心、会沟通。

4、所以说是从关爱生命，拯救生命的角度来做这项教育工作，是一点不为过的。第三是要学会手语技能，聋儿只能靠手语或笔沟通，所以一定要学会手语。第四是要有一定的教育心理学知识，要懂得这类儿童的心理。

5、具备一定的特殊教育知识和教学技能，具备教育、心理、康复等方面的专业能力。仅有中小学教师资格证是不足以从事残疾人教育工作的，还需要通过特殊教育师资等级考试或特殊教育教师资格认证考试来获得相应的资格认定。

怎么才能上特殊学校

申请特殊教育学校的方法就是向学校提出申请，提供有关材料。

每个地区的就读条件都有细微的差别，但是一般来说带上智力的评估或者医院的诊断证明就可以。特殊教育学校的入学及学籍管理：特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。

特殊教育学校入学条件如下：智力的评估或者医院的诊断证明。具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。

适合3到6岁幼儿早教

小猴明天要上学了，临睡前猴妈妈让他预习一下数字。小猴看着10十个数字，自信地说：“哎呀！数学有什么难，不就是十个数字嘛！我一看就都会了。不用学，不用学。

适合3-6岁儿童益智玩具：手工制作类玩具、积木、拼图、或是儿童智能早教机等。手工制作类玩具 3-6岁的孩子动手能力比较强，像手工折纸、手工贴画、橡皮泥和太空沙等玩具比较合适。

瓜瓜龙 英语启蒙类app，适合2-12岁宝宝使用。app内课程灵活运用情景教学和音乐律动教学法，在英文启蒙教学中融入音乐律动和舞蹈动作，让孩子边学边玩，内容讲的简单有趣，非常适合孩子英文启蒙。

到3岁是属于早教的黄金时期。3到6岁是属于早教的完善时期。黄金时期0到3岁是属于早教的黄金时期。

怎么帮助特殊儿童走出自我封闭的心理世界呢?

1、承认你体验到的压力和现状。首先要抛弃错误的内疚心态。我们知道自闭症的产生绝大部分不存在家长的过错，不必要自责，也不需要对环境过于敏感。相反，家长完全可以坦然的承认现实，积极地寻求一切可能的帮助和措施。

2、第一是要与这类儿童多进行沟通与交流。这类儿童往往在生活中都是非常孤独的，他们不善于沟通，也不乐于与他人沟通，我们要尽可能的去用我们自己的方式跟他们沟通，知道他们的内心所想，才能与他们更亲近。

3、特殊儿童心理健康的维护 特殊儿童心理问题的矫正 特殊儿童心理潜能的开发 这个比较好理解，首先我们要预防特殊儿童出现心理障碍，所以平时要尽力维护，和我们中医防末病一样的原理。

4、实施行为疗法： 使用行为分析学原则，帮助患者学习适应性行为，减少刻板行为和自我刺激。促进自主能力： 鼓励患者尝试独立完成日常任务，逐步提高他们的自主能力。

5、父母应说服自己与自卑心理“绝缘”，带孩子走出家门，到处看看；帮助他找到小伙伴，在与小朋友相处的细节上给予及时的指导，扩大其生活范围。这对孩子萌生交往的愿望很有好处。

6、儿童语言发展的水平和能力 儿童的领悟能力 家长对孩子对孩子的教育启着关键作用，家长要及时帮助儿童应对环境压力，还要营造一个适合儿童身心 健康 发展的生活环境。

海伦凯勒是如何学习的?

1、该作家是通过学习盲文认字。在苏利文老师的教育下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的代表作。

2、海伦.凯勒靠的是坚持记忆的方法。为了能清楚地发音，海伦.凯勒用一根小绳拴在一个金属棒上，然后一端叼在口中，另一端拴在手中，练习手口一心。她每写一个字，就念一声。

3、起先，父母亲采用实验的方法，一次又一次地尝试，虽然他们失败过无数次，但是日子久了，也摸索出不少要领，他们除了被动地猜想海伦凯勒的比手画脚，有时也教导海伦凯勒凭藉肢体动作，表达喜怒哀乐。

4、也学习运用触觉去感受周遭的事物。有一回，下大雨，她坐在树上不敢下来，是老师帮她的，可见老师的好。进入学校 1898年，海伦·凯勒进入了位于马萨诸塞州的剑桥女子学校（The Cambridge School for Young Ladies）。

5、坚持记忆：凯勒坚信只有通过不断记忆，才能真正掌握所学知识。练习发音：为了能清楚地发音，凯勒用一根小绳拴在一个金属棒上，然后一端叼在口中，另一端拴在手中，练习手口一心。

6、海伦·凯勒把自己的学习分成四个步骤：每天用三个小时自学。用两个小时默记所学的知识。再用一个小时的时间将自己用三个小时所学的知识默写下来。剩下的时间她运用学过的知识练习写作。

特殊儿童早期教育

1、早期教育原则 早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。

2、特殊儿童的早期教育包括盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育。如果准备上早教班，要注意早教班的课程的内容、上课的形式还有教学环境等。

3、早期教育的重要性研究发现，自闭症儿童的进步程度，与童年早期的发展联系紧密，特别是早期进行特殊教育的孩子，更有机会充分发挥他们的能力，到达我们难以想象的程度。

4、学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义： ①直接效益：对特殊需要儿童成长的意义。②间接效益：对特殊需要儿童家庭的意义。③社会效益：对社会发展的意义。

5、父母应该从小就教育孩子进行生活自理。让孩子学会穿衣、吃饭、端茶倒水、拖地等。孩子们自己学会了事情也会感觉到高兴。所以应该给予孩子舞台，让他们展现自己。

6、早期干预是指通过一系列措施，使特殊儿童的智能有所提高，或是赶上正常儿童的发育。对学前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等综合性服务。

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