美国提倡儿童早教吗（美国有早教中心吗）

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美国九个月的宝宝早教

首先，美国九个月宝宝的早教内容是比较丰富的，但最重要的一点就是父母在孩子面前要有良好的生活习惯和行为，父母在孩子面前一定要避免吵架，避免骂人，避免大声说话，这都属于早教的内容。

九个月大的孩子已经会爬了，而且也能站立，对她可以进行早期的教育了，教育不是教他知识，而是感染他，让他对一些事物有一个认知，培养他一些音乐的感觉，带他玩一些玩具刺激他的动手能力等等。

积木的取和放 把积木放在脸盆或筐里，妈妈和宝宝一起坐在地上，妈妈把积木从盆里取出来，说“拿出来”，宝宝也会跟着学习。

--9个月动作能力训练，开发右脑，爬行训练的最佳期。

美国学前儿童教育的特点有哪些?

特点：培养孩子科学的学习方法，而不是强灌硬输。培养孩子正确的科学观，并建立使用科学的道德规范；培养孩子联系科学和日常生活的关系，并体会科学知识在生活中的运用。

美国学前教育的特点：重视幼儿自我服务技能的培养。一岁半开始培养。自我服务的技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣，拉上或拉下拉锁、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。教育中的特殊营养——尊重。

美国发展适宜性学前教育实践的指导方针为 1） 构建充满爱心的学习者社区；儿童期望被如何对待别人，都会名明显的受到机构的影响。

日本幼儿教育的特点： 重视纪律和自律：日本的幼儿教育注重培养孩子的纪律观念和自律能力，强调孩子的自主性和自律性，帮助他们学会自己完成任务和遵守规则。

国外的早教都是教的些什么

1、美国：先掌握自我服务技能 在美国，从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。

2、教孩子适应环境。 约翰-柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。

3、学习品质 宝宝学习的时候都需要有一个舒适和安全的环境，这是所有孩子的共性。不过，不同的孩子也有不同的学习个性，这是因为他们有着不同的学习方式。从婴儿时期开始，宝宝就显现了自己与学习相关的性情。

4、孩子进入幼儿园后，学习的不是数学、语文等小学知识，而是组装椅子、种植物等动手能力很强的内容。孩子们在这样的环境下，往往很小的年纪就已经掌握了很多的技能，动手能力很强，遇到事情也愿意自己去解决。

孩子到底需要早教吗

宝宝当然需要早教，因为早教又称早期教育，在日常生活中家人和环境都是早教。0-5岁是孩子的各项身体机能慢慢成熟的关键时期。在这个时期对孩子进行早教可以获得事半功倍的效果，可以为孩子以后的成长学习大家扎实的基础。

如果是让孩子融入集体生活的话，幼儿园还是早教班都可以的，如果是早教的话，早教我还是懂一些的，学过一段时间，幼儿园和早教班我都不赞成去哦。我给楼主讲一下早教吧。早期教育就在于两个字：引导。

早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。

有必要，看家庭需求。因为家长常常新当父母，不知怎样教育孩子，对于孩子的生长发育规律掌握的不太好，也不知怎样正确的引导孩子。

国外早期教育注重培养孩子的哪些能力

1、法国学前儿童科学教育以实践为主：法国学前儿童科学教育以实践为主，重视儿童实践活动的参与，注重儿童自主性的发展，以实践活动为主导，培养儿童的实践能力，使儿童能够通过实践探索知识，从而获得科学知识。

2、注重培养孩子的能力 爱尔兰的学前教育课程的年龄统划为3-5岁。

3、为培养孩子对环境的信任感，老师会将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，孩子不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。为了让孩子觉得自己受到重视，老师将孩子做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。

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