早教如何教绘本，早教绘本怎么讲

在这篇文章中，我们将深入研究早教如何教绘本的关键要素和应用场景，并对早教绘本怎么讲的技术原理进行详细解析。

如何针对各年龄段绘本教学的实践

1、巧妙提问是一种教学技巧，它能帮助孩子更好地感受绘本，享受绘本带来的无穷魅力。

2、首先可以以说故事的方式来进行，在说故事时，要依照学生的年龄、兴趣，选择适合他们的绘本。

3、进行了理论知识的梳理，接下来就要老师们进行合理的运用了。下面是活动的第二环节：探索活动。在纪娜老师的组织下，各小组抽签，根据抽签结果（小、中、大），选择适合各年龄段的绘本，现场设计教案。

幼儿教师如何引导幼儿读懂绘本

1、可以先让幼儿读图编自己的故事，然后教师介绍作者的故事：“看看写这本书的人想让小朋友知道什么”；《爱心树》图画简单，对幼儿理解故事的支持作用不大，且故事含义比较深奥。

2、如何引导幼儿阅读绘本如下：选择合适的绘本 内容贴近幼儿生活 选择与幼儿生活相关的内容，更容易引起他们的兴趣和共鸣。例如，可以选择描绘家庭生活、动物故事、童话故事等贴近幼儿生活的绘本。

3、引导幼儿喜欢阅读，感受阅读的乐趣。首先，内容的选择要浅显，便于幼儿阅读。幼儿生活经验较少，所以内容的选择应尽量是一些浅显易懂、贴近生活的童话、诗歌、故事、儿歌、童谣等。这样便于幼儿运用已有的生活经验帮助阅读。

如何组织绘本教学的教学的策略

1、“引”：在活动开始环节通过师幼之间温馨可爱的小游戏《藏起你的宝贝》，将幼儿的情绪调动起来，营造了轻松愉悦的学习氛围，把孩子引入教学主题，孩子结合自己的生活验，带着问题阅读绘本，为建构新知做铺垫。

2、除了猜想式提问，在绘本教学中提问的策略还有很多，如：递进式的提问，针对性的提问，开放式提问等，都能促进幼儿想说、敢说，使其主动的参与到绘本教学活动中来，提问同时，教师要重视幼儿回答的问题后的反馈，及时的给予肯定与鼓励。

3、为他们挑选适合的绘本，一起走进绘本的世界，打开明亮的心灵之窗。子专题二：绘本教学的提问策略 常言道：“学起于思，思起于疑，疑解于问。”课堂提问是组织课堂教学的中心环节。

4、朗读法是绘本阅读课最基本的一种教学方法，通过教师和学生的读，使学生进入绘本的世界之中。 低年级学生识字量不多，在绘本阅读课上通过老师的读，学生自己读等，通过语音的输入让学生积累语言，培养语感。

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